Ampliar el acceso a la Educación Superior sigue siendo uno de los grandes desafíos del país. La UdeG registró un total de 32,352 aspirantes a programas de nivel superior, de los cuales 16,811 fueron admitidos.
Ampliar el acceso a la Educación Superior en México continúa siendo uno de los retos más importantes para el desarrollo social y económico del país. En este contexto, la Universidad de Guadalajara ha mantenido un esfuerzo constante por incrementar su cobertura, fortalecer su calidad académica y responder a la alta demanda de jóvenes que buscan una oportunidad de formación profesional.
Así lo expresó la doctora María Esther Avelar Álvarez, Rectora del Centro Universitario de la Costa (CUCosta), durante el mensaje de bienvenida a las y los estudiantes de nuevo ingreso del calendario escolar 2026-A. En su intervención, la rectora compartió cifras que reflejan tanto el compromiso institucional como la creciente demanda por ingresar a esta Casa de Estudios.
A nivel estatal, durante el ciclo 2026-A, la Universidad de Guadalajara registró un total de 32,352 aspirantes a programas de nivel superior, de los cuales 16,811 fueron admitidos, lo que representa una tasa de aceptación del 51.96 por ciento. A pesar de los esfuerzos realizados para ampliar la matrícula, 5,541 aspirantes no lograron obtener un lugar, lo que evidencia la magnitud del desafío que enfrenta la educación pública en el país.
En el caso específico del Centro Universitario de la Costa, los resultados fueron especialmente significativos. Para este calendario, el CUCosta recibió 1,077 solicitudes de ingreso, de las cuales 751 aspirantes fueron admitidos, alcanzando una tasa de aceptación del 69.73 por ciento. No obstante, 326 jóvenes no pudieron incorporarse en este ciclo, lo que confirma la alta demanda que mantiene esta sede universitaria.
“Este panorama permite dimensionar la relevancia y el profundo significado que tiene para las y los jóvenes el haber sido admitidos en la Universidad de Guadalajara”, subrayó la doctora Avelar Álvarez, al reconocer el esfuerzo y la constancia de quienes lograron ingresar.
Para el ciclo 2026-A, el CUCosta ofertó un total de 20 programas de licenciatura y 15 programas de posgrado, consolidándose como una de las principales opciones de educación superior en la región. Entre las licenciaturas con mayor número de estudiantes admitidos destacan Médico Cirujano y Partero, Arquitectura, Psicología, Ingeniería Civil, Abogado, Enfermería, Contaduría Pública y Administración, carreras que históricamente registran una alta demanda por su impacto social y laboral.
La diversidad del estudiantado es otro de los rasgos que caracteriza al CUCosta. Las y los alumnos de nuevo ingreso provienen de 21 estados de la República, siendo Jalisco y Nayarit las entidades que concentran el mayor número de aspirantes. A nivel municipal, destacan Puerto Vallarta, Guadalajara, Tomatlán, Cabo Corrientes, Mascota y San Pedro Tlaquepaque como los principales lugares de origen de las y los estudiantes admitidos.
Durante su mensaje, la rectora enfatizó que el ingreso a la universidad marca solo el inicio de un proceso formativo integral. Las y los estudiantes contarán con una planta académica de alto nivel, acompañamiento permanente por parte de las coordinaciones de carrera, programas para el aprendizaje de un segundo idioma y acceso a convocatorias de becas e intercambios académicos.
Además, el CUCosta ofrece una amplia gama de espacios y actividades culturales, artísticas, deportivas y de emprendimiento, así como programas de vinculación social que fortalecen la formación integral del alumnado. A ello se suman los servicios de atención médica, psicológica y nutricional, diseñados para apoyar el bienestar físico y emocional de la comunidad universitaria.
La doctora María Esther Avelar Álvarez concluyó que este acompañamiento integral permitirá a las y los estudiantes aprovechar plenamente las oportunidades que brinda la Universidad de Guadalajara, contribuyendo a su desarrollo profesional, personal y social, y reafirmando el compromiso institucional con una educación pública de calidad e incluyente.
